保育士試験(筆記) 2025年前期 教育原理 問4

彼は、教育の究極的な目的は、道徳的品性の陶冶にあると考えた。 / 彼は、著書『一般教育学』のなかで、「明瞭・連合・系統・方法」という教授段階説を唱えた。

ヘルバルトは教育の究極的な目的を道徳的品性の陶冶に置き(3)、著書『一般教育学』で「明瞭・連合・系統・方法」という教授段階説を唱えた(5)。「生活が陶冶する」はペスタロッチ、神性の意識と表現はフレーベル、教育を経験の再構成と捉える考え方はデューイの主張であり、ヘルバルトのものではない。