作業療法士国家試験 第51回 問174

誤りの大きさを提示すると有効である。

結果の知識(KR)の提示においては、単に正誤を伝えるだけでなく誤差の大きさや方向を具体的に示すことで、学習者は次の試行で修正すべき情報を得やすくなり学習効果が高まる。難しい課題ではむしろ頻回なKR提示が有効な場合があり、誤差修正が自身でできるようになればKRの提供頻度は減らすべきであり、成人でも学習パフォーマンス向上に寄与し動機付けにも効果があるため、他の選択肢は誤りである。