理学療法士国家試験 第51回 問174

誤りの大きさを提示すると有効である。

結果の知識(KR)を提示する際、正誤だけでなく誤りの大きさや方向を具体的に提示すると誤差修正のための情報量が増え、学習効果が高まるとされる。難しい課題ほど頻回なKR提示は情報過多で学習を阻害しうる一方、誤差修正ができるようになった後は毎回のKR提示を減らす方が効果的で、KRは成人の学習パフォーマンス向上や動機づけにも寄与するため、他の選択肢は誤りである。