国家試験問題
管理栄養士国家試験 第40回 問102
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K中学校の栄養教諭である。給食がない夏休みにおいてもバランスのとれた昼食 を摂れるよう、家庭科教諭と連携し、夏休み前に「昼食料理動画」を作成し、夏休み に入ってからそれを配信することにした。イノベーション普及理論の「試行可能性」 を用いた動画の普及方法として、最も適当なのはどれか。1つ選べ。
正解と解説
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正解 4
夏休みに入る前の家庭科の調理実習で、動画に収載した料理1品を取り上げる。
イノベーション普及理論における試行可能性とは、新しい行動や技術を採用する前に小規模に試してみることができる程度を指し、夏休み前の調理実習で動画に収載した料理を実際に1品作ってみる機会を設けることは、生徒が本格的な実践前に試行できる工夫であり試行可能性を活かした普及方法といえる。簡便な料理を選ぶことは複雑性の低さ、視聴のしやすさは観察可能性とは別の特性、写真共有の呼びかけは実践後の観察可能性に関わる工夫であり、いずれも試行可能性とは異なる特性に対応する。