状況設定問題
助産師国家試験 第105回 問43
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A 病院は、出産前準備教育の集団指導として「お産の教室」を対面で行っていたが、 オンライン形式で実施して欲しいという要望が多くなり、今年から導入することにし た。「お産の教室」の企画書を表に示す。 実施日時 2022 年 X 月 X 日(土!14:00〜15:00 対象者 妊娠 30 週〜34 週の初産婦と、出産立ち会いを希望している パートナーのカップル(10 組! 目 標 1.分娩開始徴候および分娩経過が理解できる。 内 容 1.自己紹介 評価方法 1.参加者の言動を観察する。 「お産の教室」後、参加した妊婦から、「教室に参加してから、パートナーと出産 や育児のことを話す機会が多くなりました」という感想が多く寄せられた。教室を 運営した助産師は、オンラインで実施した産痛緩和法(圧迫法!の評価をするため に、出産後に情報収集することにした。 産痛緩和法(圧迫法!の評価をするために情報収集する項目で適切なのはどれか。
正解と解説
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正解 4
パートナーによる産痛緩和の実施状況
教室で扱った産痛緩和法(圧迫法)の効果を評価するには、学習した技術が実際の分娩場面で使われたかどうかを確認する必要があります。したがって、パートナーによる産痛緩和の実施状況が評価項目として直接的で適切です。分娩様式や分娩所要時間、立ち会いの有無は教育内容以外の多くの要因に左右されるため、教室の評価指標としては妥当性が低いといえます。